بعيداً عن التعليم... المدارس تتحول إلى ساحة استعراض الثراء والرفاهية بمصر

قدوم العام الدراسي في مصر يثير شجناً خاصاً، الأمر ليس متعلقاً فقط بالبحث ‏عن طرق تدبير المصروفات التي تزيد عاماً بعد آخر، أو التوتر بسبب البحث ‏عن كيفية تحصيل الأولاد وحثهن على المذاكرة، أو حتى الخوف من نظم ‏التعليم المتغيرة، لكن الأمر بات يحمل أبعاداً طبقية تتفشى حتى في ‏المدرسة الواحدة.‏

أسئلة طبقية
رغم أنه لكل من التعليم الحكومي بما فيه المدارس التجريبية ذات المصروفات ‏المرتفعة مقارنة بنظيرتها الخاصة بمستوياتها وتنويعاتها، التي تصل ‏المصروفات إلى عشرات الآلاف من الجنيهات للسنة الدراسية، أسس ومستويات ‏محددة وفقاً على الأقل لتباين التكلفة، ومن المفترض أن مستويات الطلبة في كل ‏مدرسة متقاربة، ولهم مظلة متشابهة وطبقة اجتماعية وثقافية وفكرية متوافقة، لكن ما ‏يحدث وتسرده الأمهات، أن الأمور "تخرج عن السيطرة"، وأن التباهي ‏يحوَّل أيام المدرسة إلى "معاناة إضافية". فماذا تفعل الأم حينما تخبرها ابنتها أنها ‏يجب عليها أن تغير سيارتها لتحصل على واحدة فارهة تقلها بها أسوة بوالدة ‏صديقتها المقربة في الفصل الدراسي، خصوصاً أن الصديقة باتت تعدد مزايا ‏السيارة الجديدة وجمالها، وهو موقف تعرَّضت له "نيفين. ع"، محاسبة في بنك ‏وطفلتها بمدرسة تجريبية حكومية بمنطقة الجيزة.‏

الأمر كما تحكيه الأم "ن. ش"، التي تعمل رئيس قسم بأحد البنوك، يبدأ قبل تلك المرحلة بكثير، إذ خاضت تجربة خانقة وصادمة، في ‏رأيها، وهي تُحضّر مع طفلها الأكبر لمقابلة مع مديرة إحدى المدارس الدولية ‏الشهيرة بمصر.

تشجع المدارس السلوكيات المتعلقة ‏بالتباهي والمظاهر بين الطلاب (حسام علي. اندبندنت عربية)

تقول الأم، لـ"اندبندنت عربية"، "دربت ابني على خوض المقابلة، ‏وبالفعل تمكّن من اجتياز الاختبار التحريري، وكان لطيفاً مع المدرسات، وتحدَّث دون ‏خجل وبثقة".

وأضافت "حينما جاء موعد مقابلة المديرة، صُدمت من طريقتها ونوعية ‏أسئلتها التي كان من بينها، في كم نادٍ رياضي تشترك العائلة؟ وكم مرة يسافر ‏بالطائرة مع الأسرة خلال العام؟ وهل يقضي الصيف في عواصم أوروبية؟".

وتابعت "وجذبت المديرة الطفل من قميصه برفق بهدف اللعب معه، ‏لترى من أي علامة تجارية يتردي ملابسه!".

الأم تصف الأمر بأنه بالنسبة إليها كان فظاً، لكنها وجدت نفسها عاجزة عن التصرف، مؤكدة أنها خافت من أن تبرز أي رد ‏فعل سلبي لها أمام المسؤولة التي بيدها الكلمة النهائية في مستقبل صغيرها، خوفاً ‏من عدم القبول، خصوصاً أنها سعت كثيراً لتصل إلى تلك المرحلة من التقديم، لكنها ‏تندم بشدة الآن.

واختتمت، "نحن من نشجّع المدارس على تلك التصرفات بالسكوت ‏عن نوعية الأسئلة وعن التقييمات الطبقية للمتقدمين، التي لا علاقة لها بمستوى ‏الطفل العقلي، أو بمهمة المدرسة الأساسية، وهي التعليم والتربية، لنحصل ‏في النهاية على نتيجة سلوكيات سيئة تنمو وتتزايد بين التلاميذ وتشجعها المدارس ‏بقصد أو عن جهل".‏

تقديم الهدايا
"موسم الاستعراض والعقد النفسية"، هكذا قال "خالد. م"، أب ‏لطفلين بالمرحلة الإعدادية في مدرسة خاصة بالقاهرة.

يقول الأب، إنه "لم يكن يُخفي هُويته أبدا لو كان ابناه قد أنهيا مرحلة التعليم الأساسي ‏وانطلقا في السلك الجامعي"، لافتا إلى أنه "مضطر إلى ذلك كما اضطر فيما قبل إلى ‏اختيار تلك المدرسة لا غيرها، لأن نظام التعليم بها جيد إلى حد كبير"، ‏لكنه يتساءل أيضاً، "كيف يمكن أن نهرب من المظاهر؟!".

"خالد. م" يعمل في ‏مهنة حسب التقليد الاجتماعي مرموقة، فهو مدير في إحدى الشركات ‏الإنشائية الكبرى، لكنه مع ذلك لا يعرف كيف يجاري ما يسميه هو بالتقاليع التي ‏تُستجد عاماً بعد آخر.

التقييمات الطبقية للمتقدمين لا علاقة لها بمستوى ‏الطفل العقلي أو بمهمة المدرسة الأساسية (حسام علي. اندبندنت عربية)

يتابع، "حتى من هم يعيشون حياة ميسورة سيواجهون ضغطاً ‏كبيراً في هذه الناحية، وسيجبرون على محاولة تحسين دخلهم بصورة أكبر، ابني ‏يطالبني بأن أشتري له (جاكيت) ثمنه ألف دولار، لأن أغلب أصدقائه بالمدرسة ‏يرتدون أحدث صيحة، وهو ليس أقل".

ويضيف، "اللافت أن المدارس لا تضع أبداً، رغم ‏المبالغ الطائلة التي ندفعها، في اعتبارها التركيز على انتقاد السلوكيات المتعلقة ‏بالتباهي والمظاهر، بل يشجعون عليها حتى لو بشكل غير مباشر، إذ إنهم في ‏كل حدث أو نشاط أو حفل يطالبون الطلبة بقائمة من المشتريات التي تعتبر مرتفعة ‏الثمن جداً، ويشترطون محلات وماركات معينة، وبالطبع هم واعون تماماً ‏لأسعارها، وتدريجياً يحبطون أي محاولة لعدم الرضوخ لتلك الأوامر، وبات ‏الطلبة ينظرون إلى أي زميل لهم يقتني أشياءً مختلفة بأنه قد يكون أقل، الأمر الأسوأ أن المدارس تفتح الباب أمام الهدايا الباهظة للمدرسين بها، وهذا ‏نوعٌ آخر من السباق، إذ تتنافس الأمهات في مجاملة المعلمين آملين في معاملة ‏مميزة للأبناء وكسب الود، وهو أمر يتم تحت نظر ورعاية إدارة المدرسة".‏

مدونات إنستغرام في حجرة الدرس
هل الأمر بهذه الصورة؟ هل واقع بعض المدارس يعزز من سلوك "التنمر" تجاه ‏بعض التلاميذ، خصوصاً فيما يتعلق بالمظهر وبمستوى الثراء؟

‏تقول "هيام. ف"، معلمة رياضيات في مدرسة دولية بمصر، "فكرة الاستعراض ومحاولة ‏اللحاق بالمدونين عبر إنستغرام واقتناء الملابس باهظة الثمن والنوادي التي يصل ‏اشتراكها إلى خمسين ألف دولار، أمر يسيطر على كثير من الفئات والأوساط ‏والمدارس".

تتنافس الأمهات في مجاملة المعلمين بالهدايا الثمينة آملين بمعاملة ‏مميزة للأبناء وكسب الود (حسام علي. اندبندنت عربية)

وتواصل، "بعض الأهالي يزرعون تلك ‏الأمور في أبنائهم دون قصد، ثم يلقون باللوم على المدرسة، وهذا لا يعني أنني أبعد ‏الشُّبهة عن إدارات تلك المدارس، بالعكس المدرسة بالأساس كيان تربوي، يجب أن ‏نُعلي فيها قيم الشراكة والإنسانية والتراحم، وعدم التشبث بالمظاهر الفارغة".

وتستكمل "توجد حالات كثيرة شاهدناها لآباء يحرصون كل الحرص على أن يكون ‏زملاء أبنائهم من مستوى معين، وفقاً لوجهة نظرهم، وبالتالي الإدارات بدورها ‏تحقق هذا الطلب وتدريجياً ندخل في دوامة المقابلات التي توصف بـ(الطبقية)، ‏ثم أثناء العام الدراسي تتولد كثيرٌ من التصرفات التي تدور في الدائرة نفسها".‏

وتختتم كلامها، "كل محاولات تعليم قيم مختلفة عن فكرة التقليد والسعي نحو الظهور ‏بمقتنيات وأدوات فاخرة وملابس باهظة الثمن، خصوصاً في فترة التمارين الرياضية ‏هي محاولات فردية من قبل بعض المعلمين، والحقيقة أن هناك بعض الأهالي ‏الطلبة لديهم وعي، ويدركون خطورة الأوضاع الرائجة ويحاولون المساعدة، لكن ‏لا أنكر أن السائد هو العكس تماماً، وهي مشكلة يشترك فيها الآباء والأمهات ‏والطلبة والمدارس، حيث إن المدارس تتباهى بتلك الصورة، وتعتبرها مثالية، وتكون ‏مجالاً للمنافسة أيضاً من خلال صفحاتها على السوشيال ميديا".‏